2024深港澳人工智能大赛暨AI科技嘉年华配套活动之 “湾区校长说”在深举行

11月9日，以“科学教育助力深港两地发展”为主题的2024深港澳人工智能大赛暨AI科技嘉年华配套活动——“湾区校长说”在深圳国际会展中心举行。活动汇聚深港澳三地的校长、专家、学者等，通过主题报告、专题研讨、小组探讨等形式进行交流，共绘AI教育新蓝图。

百校携手，搭建对话平台

近年来，为抓住AI等新技术对基础教育领域带来的变革和机遇，深圳在全市小学初中全面普及人工智能课程。2023年7月，《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》发布实施，提出要大力促进人工智能与教育教学深度融合，着力培育具有人工智能创新潜质的青少年群体。

当年11月，深圳市科技交流服务中心积极响应深圳市关于人工智能教育的部署和要求，全力推动人工智能与基础教育的深度融合。在2023深港澳人工智能大赛暨AI科技嘉年华中首次配套举办了“湾区校长说”并取得热烈反响和广泛好评，为粤港澳大湾区的教育工作者搭建了一个共同探索人工智能教育的创新路径与实践模式高水平交流平台。

在去年成功举办首届“湾区校长说”的基础上，今年参加活动的港澳学校数量创新高，达到近百所。这些来自港澳地区的上百所学府的校长、教育工作者等代表与深圳的教育工作者、家长、学生面对面，共同探讨人工智能教育的未来趋势与合作机遇。

权威领航，对话教育前沿

活动现场，来自圣若翰天主教小学、西贡崇真天主教学校(小学部)、天主教领岛学校、天主教石钟山纪念小学、圣若瑟英文中学以及福田中学、福田区荔园外国语小学、福田区南华小学、福田区园岭教育集团百花校区等深港澳三地的中小学校长、教育专家、教师以及教育机构管理人员等约300余人参加了这次活动。

深圳中学梅香学校校长李芳胜作了题为《传承深中办学理念，培育科技创新人才》的主题分享。他指出，一个学校如有好的办学理念，充分考虑“大师、大爱、大目标”的办学思想并具有培育科技创新人才的意识，必定能得到社会的高度认可，成为人民满意的学校。

在大学教育方面，更是邀请了权威领航对话教育前沿，由全国政协委员、香港特别行政区立法会议员、香港中文大学工程学院副院长(外务)黄锦辉教授现场分享了香港大学的特色，并解答了师生提问。他在发言中叮嘱同学们：学习AI不要只从书本上学，要注意平时知识技能的积累并通过参加比赛来培养和提升AI思维，助力解决现实的问题。

本次“湾区校长说”活动旨在为三地教育工作者搭建交流平台，分享他们在教育研究和实践中的成果和经验，积极探索人工智能教育创新的途径和未来发展的方向;同时，传播教育改革发展先进理念，促进湾区教育融合发展，实现教育文化价值引领，推动教育高质量发展。

现场互动，共探教育未来

活动上，与会嘉宾围绕“科学教育助力深港两地发展”主题，开展主旨演讲、专题研讨、小组探讨等形式的交流研讨，共同探讨不同学段科学教育的重要性，分享教育研究和实践中的成果和经验，积极探索人工智能教育创新的途径。

“湾区校长说”第一轮对话围绕“多元教学融合，助力湾区学子基础构建与综合成长”的主题展开。来自深圳市螺岭教育集团湖贝小学、梅山小学、梧州市藤县第八小学的代表们与来自香港天主教圣玛加利大幼稚园、天主教石鐘山纪念小学、圣若瑟英文中学的校长们进行了交流研讨。港方嘉宾在发言中指出，以学生为中心，照顾学生的多样性，通过玩乐、游戏元素、体验学习、互动教学等多元化课外教育，是香港幼稚园科技教育的主要亮点。

在“小学STEM(科学、技术、工程、数学教育)及人工智能的推广及体验”主题中，天主教领岛学校李安迪表示，推动小学人工智能教育首先要安排教师培训，为教师赋能。西贡崇真天主教学校(小学部)冯家俊指出要通过AI课程培养AI素养，多跟大学合作，因地制宜就地取材。圣若翰天主教小学余文清表示学生要在学中做、学会合作分享。福田区南华小学刘青从系统引入、数据解读、改进教学、提升质量、引领学校变革等方面进行分享。福田区园岭教育集团百花校区李彤则从人工智能系统管理、智能分析、形成评价系统等方面进行交流。福田区荔园外国语小学柳中平从项目式活动激发兴趣、培养学生科学素养方面展开研讨。

第三场对话以“中学生的科学教育与职业生涯规划”为主题。福田中学王德久指出，培养创新型人才要实现学科到科学的课程转变、从小学学生的兴趣到高中志趣的转变，最后延伸到大学的专业。星河国际总校叶延武强调要宣传强调科学家精神、优化中小学科学教育、重视哲学教育。福田区外国语学校(景秀)赵晓东围绕“打造科技教育创新体系”作了分享。天主教伍华中学李宛仪指出要培养学生自我认识、让学生了解自己的能力，通过让学生进行职业探索，了解职业要求。天主教新民书院吴华彪从培养学生综合能力、提升学生适应未来发展的能力、高校参观学习等方面进行了分享。观塘玛利诺书院冼雅琳则从培养了解自我、认识世界的能力等方面展开交流。

本次“湾区校长说”融合了三地校长的实践之音、校际交流、专家理论引领等多元化的声音，为不同学段科学教育搭建了交流与合作的平台，更为大湾区的人工智能教育发展注入了新的活力和动力。随着“湾区校长说”机制的不断完善和活动影响力的不断扩大，未来将成为连接深港澳乃至更广泛地区教育界的桥梁，为大湾区人工智能教育创新与未来发展提供新动能。